教师在讲授这一内容时，可以使用假设法，如“抬腿法”。从而用笼中鸡兔总的脚数除以二，再减去鸡兔总共的头数，就可以得到兔子数。这种解题思路会让学生感受到数学的巧妙之处，并可以体现出研究这一问题的价值。
点光。”这样的生活差不多持续了一年。
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